ABSTRACT
La presente revisión narrativa trata de caracterizar como ha sido el proceso de enseñanza de la anatomía en la Universidad Austral de Chile (UACh), presentando una visión histórica desde los inicios de la Universidad a los tiempos actuales y una reflexión sobre el futuro de la Anatomía Humana. Se describen los orígenes del Instituto de Anatomía de la UACh, primeros académicos, logros institucionales, convenios interinstitucionales; además, se detallan los métodos y estrategias educativas utilizadas en la actualidad para la enseñanza anatómica y se presenta una visión panorámica del porvenir como instituto de docencia e investigación en el campo de la Anatomía humana.
SUMMARY: This narrative review tries to characterize how the anatomy teaching process has been carried out at the Universidad Austral de Chile (UACh), presenting a historical vision from the beginnings of the University to the present time and a reflection on the future of Human Anatomy. The origins of the Human Anatomy Institute at the UACh, first academics, institutional achievements, inter-institutional agreements are described; in addition, the educational methods and strategies currently used for anatomical teaching are detailed and a panoramic vision of the future as a teaching and research institute in the field of human anatomy is presented.
Subject(s)
Humans , History, 20th Century , History, 21st Century , Universities/history , Anatomy/education , Anatomy/history , ChileABSTRACT
RESUMEN: En Chile, los primeros antecedentes de la enseñanza de la anatomía aparecen en el siglo XVI, para proveer conocimientos a los profesionales sanitarios que ejercían en el territorio. En 1704, el Papa Sixto IV permite la práctica de la disección, encabezada por el alcalde de la ciudad y en donde se invitaba a médicos y cirujanos. Posteriormente, la enseñanza exclusivamente teórica de la medicina en la Universidad Real de San Felipe estimuló a los profesores a enseñarla clínica y la anatomía en forma práctica para complementar las clases expositivas. La Independencia de Chile, determinó que las carreras universitarias sufrieran cambios curriculares importantes, aunque en medicina y anatomía, su desarrollo fue lento y tortuoso. El objetivo de este trabajo fue describir las prácticas de la disección anatómica en la formación de médicos en Chile durante el periodo comprendido entre los años 1704y 1889. Se realizó una revisión bibliográfica en libros de historia de Chile, de historia de la medicina chilena y artículos científicos relacionados al tema, esto nos permitió describir los inicios, desarrollo y características de la práctica de la disección utilizada en la formación de médicos en el periodo en cuestión. El análisis de los resultados nos permitió identificar 5 etapas distintas entre sí, fuertemente influidas por su contexto histórico y diferenciadas por el enfoque que les infundieron los profesores de cada una de estas etapas, que definieron una bibliografía, una orientación y una práctica de la disección en función de las formaciones académicas de cada uno de ellos. Este trabajo, permitió ordenar y exponer información valiosa para la historia de la medicina en Chile, y muy importante, comprender las prácticas educativas que se llevaron a cabo en la formación de estos profesionales que tuvieron un rol preponderante en el proceso de establecimiento de la naciente nación.
SUMMARY: In Chile, the first teachings of anatomy were carried out in the XVI century, to develop the knowledge of health profesionals practicing in the country. In 1704, Pope Sixtus IV allowed the practice of dissection, led by city's mayor of the city and where doctors and surgeons were invited. Subsequently, the exclusively theoretical teaching of medicine at the Real Universidad de San Felipe encouraged teachers to teach anatomy in clinical and practical ways to complement the lectures. Independence of Chile, found that university careers suffer major curricular changes, although in medicine and anatomy, development was slow and tortuous. The aim of this study was to describe the practice of anatomical dissection in training doctors in Chile during the period between 1700 and 1889. A literature review was conducted in scientific articles related to the subject and books on the history of Chile and the history of Chilean medicine. This allowed us to describe the beginnings, development and characteristics of the dissection practice used in the training of physicians in the period in question. The analysis of the results allowed us to identify 5 different stages, strongly influenced by their historical context and differentiated by the approach used by the teachers of each of these stages, who defined a bibliography, an orientation and a dissection practice. In turn, the focus of each teacher was based on the academic training of each of them. This work allowed ordering and exposing valuable information for the history of medicine in Chile, as well as understanding the educational practices that were carried out in the training of these professionals who had a critical role in the process of this developing nation.
Subject(s)
Humans , History, 18th Century , History, 19th Century , Dissection/history , History of Medicine , Anatomy/history , ChileABSTRACT
RESUMEN: En Chile, los primeros médicos se formaron en la Universidad Real de San Felipe y el Instituto Nacional, entre 1758 y 1833. Sus maestros Domingo Nevín, Manuel Chaparro y Pedro Morán, usaron y recomendaron los pocos libros existentes. El objetivo de este trabajo fue analizar estos libros con ilustraciones anatómicas que se utilizaron durante este período y en las que los primeros estudiantes de medicina encontraron una guía visual para la comprensión de la anatomía humana y la práctica de la disección. Para este estudio, se analizaron los trabajos de Lorenz Heister (1755), Martin Martínez (1764), Friedrich Tiedemann (1822a,b) y François Chaussier (1823). Para estos autores, se desarrolló una síntesis con datos biográficos relevantes. Para los libros se realizó un análisis bibliográfico, cuantitativo y descriptivo-cualitativo. Las imágenes también se analizaron según las clasificaciones de Gómez (2005), Choulant (1852) y Kemp (1990). En cuanto a los autores de los textos, eran médicos, cirujanos, anatomistas y / o legistas médicos, de origen alemán, español o francés. Los textos están escritos en español, francés, alemán y/o latín. Presentan imágenes con diferentes niveles de detalle, en blanco y negro o en color. Toda la bibliografía anatómica utilizada durante el período de estudio es de origen europeo, transfiriéndose a través de sus páginas, una realidad centrada en la Europa de los siglos XVIII y XIX. Esta visión sesgada del conocimiento se ha mantenido hasta ahora, donde la enseñanza de la anatomía humana todavía se basa en textos de origen extranjero. El estudio profundo de las características de la formación de médicos en Chile es esencial para comprender el nacimiento de la identidad profesional, que ha sido de gran influencia en las ciencias de la salud y en la historia político-social de Chile.
SUMMARY: In Chile, the first doctors were trained at the Universidad Real de San Felipe and the National Institute, between 1758 and 1833, where docents Domingo Nevín, Manuel Chaparro and Pedro Morán, used and recommended the few existing books. The objective of this work was to analyze these books with anatomical illustrations that were used during this period and in which, the first medical students found a visual guide for the understanding of human anatomy and the practice of dissection. For this study, the works of Lorenz Heister (1755), Martin Martínez (1764), Friedrich Tiedemann (1822) and François Chaussier (1823) were analyzed. A synthesis with relevant biographical data was developed for these authors, and for the books a bibliographic, quantitative and descriptive-qualitative analysis was performed. The images were also analyzed according to the classifications of Gomez (2005), Choulant (1852) and Kemp (1990). Regarding the authors of the texts, they were doctors, surgeons, anatomists and / or medical legists, of German, Spanish or French origin. The texts are written in Spanish, French, German and / or Latin. They present images with different levels of detail, in black and white or in color. All the anatomical bibliography used during the period under study is of European origin, transferring through its pages, a reality centered on 18th and 19th century Europe. This biased view of knowledge has been maintained until the present, where the teaching of human anatomy is still based on texts of foreign origin. A profound study of the training characteristics of doctors in Chile, is essential to understand the beginning of a professional identity, which has been important influence in health sciences and the political - social history of Chile.
Subject(s)
Humans , History, 18th Century , History, 19th Century , History, 20th Century , History, 21st Century , Education, Medical/history , History of Medicine , Anatomy/history , ChileABSTRACT
Los conocimientos anatómicos luego de impartirse en los primeros 200 años de nuestra historia de manera extrauniversitaria, pasan a enseñar en 1978 desde la Real Universidad de San Felipe, al Instituto Nacional en 1833 y de éste, a la actual Universidad de Chile, en 1842. Siguiendo los preceptos de las Primas de Medicina españolas, el desarrollo de la disciplina se realizaba en condiciones deplorables, llenas de riesgos asociados a infecciones y heridas durante las prácticas, haciendo mención al origen de los primeros cadáveres utilizados para la docencia, en un periodo que va entre el año de 1842 cuando nace la Universidad, y 1920, año en que el Instituto de Anatomía se traslada a su actual ubicación, periodo en el cual son franceses los primeros profesores, recibiendo posteriormente influencia alemana, para luego recibir el influjo norteamericano. Este trabajo describe la continuación de la enseñanza de la Anatomía Humana, dependiente de la institución más antigua en fucionamiento del país, la Universidad de Chile, origen y alma mater de muchos anatomistas, quienes desarrollaron la enseñanza de la anatomía en el resto del país.
After 200 years of informal anatomical science education in Chile, the anatomy studies program of the Spanish Royal University of San Felipe (1758), is passed on to Chile's National Institute in the year 1833. Subsequently in 1842, the studies program is transferred to the current Universidad de Chile, and following the percepts of Spanish Medicine, records indicate the development of this discipline was carried out under wretched conditions, that included serious risks associated with infections and injuries during practices. There is also reference to the origin of the first corpses used in education between the year 1842, when the University was established, and 1920, the year in which the Institute of Anatomy moved to its present location. During this initial period, our professors were of French origin, which was followed by German influence, and later featured North American influence. Therefore, the objective of this work is to describe the continuity of Human Anatomy teachings, currently reliant on the Universidad de Chile. This being the oldest educational institution in the country, it constitutes the origin and alma mater of many anatomists, who will be responsible for the teaching and instruction of anatomy in the rest of the country.
Subject(s)
History, 19th Century , History, 20th Century , Universities/history , Anatomy/history , ChileABSTRACT
Revisando un siglo de historia, el desarrollo de las actividades anatómicas en la ciudad de Concepción, en el sur de Chile, no estuvieron ajenas a dificultades. El presente trabajo reunió los antecedentes históricos que relatan los inicios y desarrollo de la enseñanza de la anatomía en la naciente Universidad de Concepción. Se realizó una búsqueda que incluyó la revisión de libros históricos, revistas, archivos digitales y registros institucionales como actas y archivos fotográficos. La fundación de la Universidad, los inicios de las actividades anatómicas en 1919 y el aporte de sus principales pioneros, evidencian las dificultades de la enseñanza de esta disciplina en Chile. Desde una perspectiva histórica, conocer dentro de este siglo de enseñanza los recursos físicos utilizados para la disección cadavérica, el detalle de las metodologías pedagógicas utilizadas y los recursos anatómicos disponibles, resultan ser un aporte al conocimiento del desarrollo de la anatomía en Chile.
Reviewing a century of history, the development of anatomical activities in the city of Concepción, in the south of Chile, did not occur without difficulties. The present work gathered the historical background related with the beginnings and development of Anatomy teaching at the Universidad de Concepcion. Research was carried out including the review of historical books, magazines, digital archives and institutional records such as files or photographic archives. The foundation of the university, the beginnings of anatomical activities in 1919 and the contribution of its highlighted pioneers, show the difficulties of teaching this discipline in Chile. From a historical perspective, having knowledge during this century of teaching, the physical resources used in cadaveric dissection, the detail of teaching methodologies applied, and the anatomical resources available, contribute the anatomy´s development knowledge in Chile.
Subject(s)
History, 20th Century , Education, Medical/history , Anatomy/education , Anatomy/history , ChileABSTRACT
Realizamos una reseña histórica de los Congresos de Anatomía del Cono Sur. A inicios del año 1999, se estableció un acuerdo entre la "Sociedad Chilena de Anatomía" y la "Asociación Rioplatense de Anatomía" para realizar -de manera conjunta- los congresos científicos de ambas sociedades. Unos meses después, también a propuesta de los Dres. Mariano del Sol y Ricardo Losardo, se solicitó que se realizara una nueva entidad a la cual denominaron inicialmente "Congreso de Anatomistas del Cono Sur", cuya finalidad sería reunir no solamente a los anatomistas argentinos, uruguayos y chilenos, sino también incorporar a los morfólogos de otros países de América del Sur, entre los cuales estaban los brasileños y los paraguayos. De esta manera, se inició la realización conjunta de los tres congresos (Chileno, Rioplatense y del Cono Sur) con una masiva participación de los morfólogos de numerosos países de nuestro continente. Los "Congresos de Anatomía del Cono Sur" (llamados así desde el II Congreso realizado en Chile) se han realizado normalmente cada año, muchas veces de manera conjunta con los Congresos Argentinos, Chilenos, Brasileños y Panamericanos de Anatomía, entre otros eventos. Al cumplirse 21 años del inicio de esta fructífera y beneficiosa unión científica quisimos plasmar en este artículo los orígenes de estos Congresos de Anatomía del Cono Sur, como también los motivos que llevaron a su creación. Asimismo, se enumeraron los encuentros realizados en los primeros 21 años (1999-2019), señalando sus fechas, sedes y presidentes.
We make a historical review of the Congresses of Anatomy of the Southern Cone. At the beginning of the year 1999, an agreement was established between the «Sociedad Chilena de Anatomía¼ and the «Asociación Rioplatense se Anatomía¼ to jointly conduct the scientific congresses of both societies. A few months later, also at the proposal of Drs. Mariano del Sol and Ricardo Losardo, a new entity was requested to be called initially "Congress of Anatomists of the Southern Cone", whose purpose would be to gather not only Argentine, Uruguayan and Chilean anatomists, but also incorporate morphologists from other countries in South America, including Brazilians and Paraguayans. In this way, the joint realization of the three congresses (Chilean, Rioplatense and the Southern Cone) began with a massive participation of the morphologists of numerous countries of our continent. The "Congresses of Anatomy of the Southern Cone" (so called since the II Congress held in Chile) have normally been held every year, often jointly with the Argentine, Chilean, Brazilian and Pan American Congresses of Anatomy, among other events. Upon the 21st anniversary of the beginning of this fruitful and beneficial scientific union we wanted to capture in this article the origins of these Congresses of Anatomy of the Southern Cone, as well as the reasons that led to its creation. Likewise, the meetings held in the first 21 years (1999-2019) were listed, indicating their dates, headquarters and presidents.
Subject(s)
History, 20th Century , History, 21st Century , Congresses as Topic/history , Anatomy/history , Latin AmericaABSTRACT
El estudio de la enseñanza de la medicina, desde una perspectiva histórica, es importante para explicar el desarrollo de esta profesión. Considerando el valor de los libros en el currículo universitario su estudio permite comprender la influencia sociopolítica del momento histórico. El objetivo de este trabajo fue determinar y analizar la primera bibliografía utilizada en la formación de médicos en Chile entre 1758 y 1840 (desde la fundación de la Universidad de San Felipe a la muerte del Dr. Pedro Morán). A través de una investigación histórica se logró encontrar los ocho libros de textos utilizados durante este periodo. De ellos, se realizó un análisis descriptivo que abarcó la identificación del autor, el título de la obra, el año, idioma y lugar de publicación. Además, se clasificaron según extensión y enfoque. También se realizó un análisis cuantitativo para determinar la cantidad de información que presentan estos libros en comparación con la literatura moderna. Los resultados se ordenaron en tablas y gráficos para su posterior análisis. Los textos encontrados fueron principalmente editados en España y en idioma español (62,5 %), aunque una parte importante fueron editados en Francia y en francés (37,5 %). Mayoritariamente se utilizó bibliografía de autores franceses (50 %), aunque también se incluyeron libros de autores españoles (37,5 %) y alemanes (12,5 %). Con respecto a la extensión de los textos, tanto los libros de mediana y gran extensión estuvieron representados de igual forma (37,5 %) y los compendios representaron un porcentaje menor (12,5 %). Este trabajo es un aporte a la comprensión del origen de la formación de médicos en Chile y ayuda a comprender el nacimiento de la identidad profesional, que ha sido de gran influencia en la historia político - social de Chile, describiendo la bibliografía que marco el nacimiento de la Historia de la Anatomía en nuestro país.
The study of the teaching of medicine, from a historical perspective, is important to explain the development of this profession. Considering the value of books in the university curriculum, its study allows us to understand the socio-political influence of the historical moment. The objective of this work was to determine and analyze the first bibliography used in the training of doctors in Chile between 1758 and 1840 (from the foundation of the University of San Felipe to the death of Dr. Pedro Morán).Through a historical investigation it was possible to find the eight textbooks used during this period. Of these, a descriptive analysis was carried out that included the identification of the author, the title of the work, the year, language and place of publication. In addition, they were classified according to extension and focus. A quantitative analysis was also carried out to determine the amount of information presented in these books compared to modern literature. The results were arranged in tables and graphs for later analysis. The texts found were mainly published in Spain and in Spanish (62.5 %), although an important part was published in France and in French (37.5 %). The bibliography of French authors was used mainly (50 %), although books by Spanish authors (37.5 %) and Germans (12.5 %) were also included. With respect to the extension of the texts, both the medium and large extension books were represented in the same way (37.5 %) and the compendiums represented a smaller percentage (12.5 %). This work is a contribution to the understanding of the origin of the training of doctors in Chile and helps to understand the birth of professional identity, which has been of great influence in the political - social history of Chile, describing the bibliography that marked the birth of the History of Anatomy in our country.
Subject(s)
Humans , History, 18th Century , History, 19th Century , Bibliographies as Topic , Education, Medical/history , Anatomy/education , Anatomy/history , ChileABSTRACT
The human quest to master the anatomy and physiology of living systems started as early as 1600 BC, with documents from the Greeks, Indians, and Romans presenting the earliest systematic studies and advances. Following the fall of the Roman Empire, the progress slowed until the Renaissance renewed scientific interest in anatomy and physiology, ushering in an era of spectacular advances. Alongside the discoveries of modern science, innovations in media such as printing, photography and color reproduction, improved the accuracy of communicating science. Techniques for noninvasively viewing the human body, such as magnetic resonance imaging, opened up new ways of exploring and understanding anatomy, physiology, and disease pathogenesis. Advances in three-dimensional (3D)-technologies, including computer graphics and animation are directly linked to many advances in medicine and surgery. Anatomy education has come a long way from papyrus leaf inscriptions to computerized 3D modeling, holographic representation, and virtual reality-based software. The future presents unlimited options for studying and understanding anatomy as Google glasses, bioprinting, virtual reality, and allied technologies transform the world into a classroom. This review summarizes the journey of mankind to master anatomy and physiology.
Subject(s)
Humans , Bioprinting , Computer Graphics , Education , Eyeglasses , Glass , Human Body , Magnetic Resonance Imaging , Photography , Physiology , Reproduction , Roman WorldABSTRACT
Resumen La infección cadavérica es una entidad nosológica poco conocida y que afectaba a los disectores en la práctica y enseñanza de la anatomía. La disección de cadáveres supone riesgos como la ocurrencia de heridas corto-punzantes causantes de infecciones e incluso la muerte asociadas a la manipulación de los mismos. La presente investigación nace por el relato sobre un alumno herido en el pabellón de disección en 1937 en el Instituto de Anatomía de la Universidad de Chile. Se indagaron los antecedentes históricos asociados al fallecimiento de alumnos en la práctica habitual con cadáveres, a través de escritos y relatos desde los inicios de la docencia anatómica en Chile, en 1833. Se relatan las condiciones que han modificado la epidemiología de esta afección, según los avances médicos. Por lo anterior, se concluye que la designación de un disector, el uso de productos desinfectantes y guantes, además del avance en el uso de productos de conservación cadavérica han disminuido drásticamente el riesgo biológico de adquirir alguna infección por el contacto con cadáveres para disección de uso docente.
Cadaverous infection is a little-known nosological entity that affected the dissectors in the practice and teaching of anatomy, since working on the dissection of cadavers entails risks in relation to the occurrence of sharps injuries that produce infections and even death associated with the manipulation of them. The present investigation is motivated by a story about a student who was injured in the dissemination ward in 1937 at the Institute of Anatomy of the U. of Chile. Historical background is investigated associated to the death of students in the usual practice with cadavers through writings and stories since the beginning of the anatomical teaching in Chile since 1833, identifying the conditioning factors that modify the epidemiology of this condition according to medical advances. Therefore, it is concluded that the designation of a dissector, the use of disinfectants and gloves, as well as the advance in the use of cadaveric preservation products, drastically reduce the biological risk of acquiring an infection known as cadaverous in the permanent contact of the students with cadaverous material for dissection of teacher use.
Subject(s)
Humans , History, 16th Century , History, 17th Century , History, 18th Century , History, 19th Century , History, 20th Century , Students, Medical/history , Cadaver , Communicable Diseases/transmission , Dissection/history , Anatomy/history , Occupational Diseases/mortality , Chile , Dissection/education , Anatomy/educationABSTRACT
Background: A research study was conducted in sixteen anatomy museums across India. Aim: The aim of the study is to have an integrated approach while designing a museum. Objective: The objective is to stress on the need to have a holistic approach while designing a museum so that that the museum is well planned and organised and has a huge sectional diversity that spans all aspects related to anatomy. Materials and Methods: All the museums were studied using a planned proforma that emphasised on special features of the museum with special emphasis on sectional variety. Observations: The various techniques of specimen preparation, preservation, mounting and display were observed and photographed. The sectional variety was noted. Moreover the various methods of maintaining specimen related information in pictorial and computerised catalogues was observed. Results and Conclusion: A design of a contemporary anatomymuseumcan nowbe conceived that incorporates all aspects of anatomy from history, evolution, embryology, cross-sectional anatomy, comparative anatomy, teratology, genetics and clinical anatomy to sections with modern techniques like plastination. Such amuseum will certainly have a more holistic approach to anatomy and will be more educative and scientific.
ABSTRACT
A história da anatomia humana, de sua pesquisa e seu ensino no Brasil é tema pouco explorado academicamente. Observa-se a quase inexistência de uma visão mais abrangente do percurso da anatomia contextualizada pelas contingências nacionais, o que gera insegurança entre os pesquisadores que buscam aprofundar-se nessa temática, majorada pelo fato de que muitos dos dados disponíveis nem sempre se apresentam suficientemente apurados. Este texto visa retraçar o desenvolvimento da disciplina anatômica – de sua pesquisa e seu ensino no contexto paulista e nacional –, em muito sintetizada pela ação da autoproclamada escola boveriana de anatomia, fundada pelo médico italiano Alfonso Bovero, por ocasião da criação da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo.
There is little scholarly research on the history, teaching and research of human anatomy in Brazil. A broader vision of the progress of anatomy under different circumstances in the country is virtually non-existent, leaving researchers keen to study the subject insecure. This is compounded by the fact that the data available are not always reliable. This text retraces the development of the discipline of anatomy and its research and education in Brazil in general and São Paulo state in particular, which can largely be reduced to the action of the self-proclaimed Boverian school of anatomy, founded by Italian physician Alfonso Bovero at the same time as the Medical Faculty of the University of São Paulo.
Subject(s)
Adult , Aged , Female , Humans , Male , Middle Aged , Antineoplastic Agents/therapeutic use , Carcinoma, Hepatocellular/drug therapy , Embolization, Therapeutic/methods , Floxuridine/therapeutic use , Combined Modality Therapy , Chemotherapy, Adjuvant/adverse effects , Embolization, Therapeutic/adverse effects , Floxuridine/adverse effects , Multivariate Analysis , Prospective Studies , Survival Rate , Treatment OutcomeABSTRACT
Niels Stensen was a renowned Danish scientist, theologian and Catholic bishop. Stensen's early career was devoted to anatomy and it is in this discipline that he made many important contributions. His method in anatomy was rooted in systematic observations based on meticulously executed dissections of human and animal cadavers, as well as experiments on animals. His first important discovery in the field of anatomy, which is the main focus of this paper, was the discovery of the parotid duct. The discovery brought Stensen recognition and fame but only after a controversy in which he was accused of plagiarism by his mentor Gerard Blaes. Although still in an early stage of his career Stensen dealt with the accusation masterfully, producing further research which confirmed him as the discoverer of the parotid duct.
Niels Stensen fue un renombrado científico danés, obispo y teólogo católico. A principios de su carrera Stensen se dedicó a la anatomía, disciplina en la cual logró muchas contribuciones importantes. Su método de anatomía se fundamentaba en observaciones sistemáticas basadas en disecciones de cadáveres humanos y de animales ejecutadas meticulosamente, así como los experimentos con animales. Su primer descubrimiento importante en el campo de la anatomía, que constituye el tema principal de este trabajo, fue el descubrimiento del conducto parotídeo. El descubrimiento le trajo el reconocimiento y fama a Stensen, pero sólo después de una polémica en la que se le acusaba de plagio por su mentor Gerard Blaes. A pesar de haber estado en una etapa temprana de su carrera, Stensen se hizo cargo de la acusación con maestría, produciendo una mayor investigación que lo confirma como el descubridor del conducto parotídeo.
Subject(s)
History, 15th Century , Anatomy/history , Salivary Ducts/anatomy & histology , Parotid Gland/anatomy & histology , DenmarkABSTRACT
El año de 1975, el Profesor Jorge Melgarejo Durán preguntó, a un grupo de alumnos que hacíamos prácticas de Anatomía Humana en el segmento Cabeza y Cuello, sobre la prensa o tórculo de Herófilo (Fig. 1), todos nos miramos extrañados al desconocer la existencia de dicha estructura anatómica. Posteriormente, nos enteramos que la protuberancia occipital interna,1,2,3 es decir, la confluencia de los senos longitudinal y transversal deloccipital, recibía dicha denominación en honor a uno delos Padres de la Anatomía Antigua...
Subject(s)
History of MedicineABSTRACT
The Temporomandibular Joint (TMJ) has been studied for many years since the finding of mummies and fossils. In Egypt of the pharaos, papyrus from the year 3000 B.C. remark the care in which a luxation of the TMJ should be undertaken. In India, at the beggining of the Christian age, in Hipocrates' Greece and in Pergamo of Galenus the TMJ has also been the focus of several studies. But it was Vesalius (Andreae Vesalli), with his particular teaching methodology and publication of his masterpiece De Humani Corporis Fabrica, who showed the way to study Human Anatomy as it is done today. The description of the face bones, of the articular disc and the muscles used for chewing are all a contribution from Vesalius to the anatomic-functional study of TMJ.
La articulación témporomandibular (ATM) ha sido estudiada hace muchos años, desde el descubrimiento de fósiles y momias. En Egipto de los faraones, papiros del año 3000 aC hacen referencia a los cuidados necesarios para el tratamiento de la luxación de la ATM. En India, al inicio de la era cristiana, en Grecia de Hipócrates y en Pérgamo de Galeno, también se estudió la ATM. Sin embargo, fue Andrés Vesalio, con su metodología de enseñanza y la publicación de su obra maestra, De Humani Corporis Fabrica, quien permitió que la Anatomía Humana se tornara conocida en la forma en que es estudiada hoy. La descripción de los huesos de la cara, del disco articular y de los músculos de la masticación, con sus acciones, constituyen la contribución de Vesalio para el estudio anátomo-funcional de la ATM.